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努力實現全員全程全方位育人

如果將思政課比作“烹飪大餐”,那么食材好不好、有沒有營養、廚師水平高不高、就餐環境怎么樣,就成為思政課能否成為“金課”的重要指標。為了烹飪思政金課這道“大餐”,使其變得“有意思”“都愛聽”“真相信”,湖南工業職業技術學院在練就“好廚藝”上可謂下足了功夫。

該校為思政課定下了這樣一個“小目標”——立足新時代,把立德樹人作為根本任務,結合“不忘初心 牢記使命”主題教育要求,將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、身邊榜樣生動融入課堂,致力于講好中國故事,傳播好中國聲音,建設學生真心喜愛、終身受益、有內涵、能“解渴”、顯個性的思想政治理論“金課”,培養又紅又專的時代新人。目前,該校思政課滿意度達98.42%。

“就餐環境”多元化

教室內外皆課堂

思政課只能坐在教室里聽老師侃侃而談?當然不是。近兩年,湖南工業職院不斷擴大思政課“就餐地點”,把課堂搬到“圖書館報告廳”“劉少奇同志紀念館”等地,真正實現了“就餐環境”多元化,讓學生們在形式多元的“第二課堂”深化課程理解、堅定理想信念、體悟使命擔當,領略不一樣的思政課魅力。

9月20日下午,該校卓越工業文化講壇第十一講現場,來自“劉少奇同志紀念館”的數名講解員為該校師生帶來了《光輝榜樣——劉少奇的初心和使命》主題系列宣講。數名講解員通過情境講述、朗誦、音詩畫等多種形式,從不同方面展現出共和國主席劉少奇的崇高品德和高尚情操,不少觀眾熱淚盈眶,現場不時響起雷鳴般的掌聲。這是該校與“劉少奇同志紀念館”成功搭建“館校聯動”思想政治教育實踐基地后,館校合作舉辦的首次校內思政課活動。

該校還把“思政小課堂”同“社會大課堂”結合起來,把課堂搬到“圖書館報告廳”,真正讓思政課“活”起來。邀請全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、國務院特殊津貼獲得者、全國技術能手、中國兵器工業集團“關鍵技能帶頭人”羅軍走進思政課堂,與學生們分享“羅軍大螺距螺紋反向車削法”等多項技能創新成果,以及他30年扎根技術生產一線的成長成才之路;邀請全國道德模范、全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、岳陽“笑臉哥”李國武,與學生們分享“做一個有道德的人”的快樂與收獲。各行各業的專家、名人、技能大師親身講述自己的學習成長經歷,靈活運用實地講授這種深具感染力、穿透力和生命力的形式,教育引導學生立鴻鵠志,做奮斗者。

“不要覺得思政課就是混學分,你真的能學到很多東西。”說起思政課,該校大二學生匡麗婷覺得一些學弟學妹的認知“有誤區”,在她眼里,每節思政課都有新的思想被激活、有新的技能可以獲得。

提高思政“食材”保鮮度

時政熱點融入教學

“我和我的祖國,一刻也不能分割……”陣陣歌聲從湖南工業職院2211教室傳出,這并不是在上聲樂課,而是一節面向大一學生的“形勢與政策課”,主題為“盛世華誕 新中國成立70周年”。國慶節剛過,思政課教師及時更新教案課件,將國慶閱兵盛況的細節融于課程講解中,并通過1949年閱兵和2019年閱兵的對比圖片,讓學生更直觀地感受祖國在70年里取得的輝煌成就。

當看到徒步方隊邁著整齊的步伐昂首挺進時,學生們群情振奮,不時發出“太帥了”“燃爆了”的贊嘆。該校2019級電商專業學生陳燦表示,聽老師講新中國70年的奮斗歷程非常激動,“這個時刻大家的心思一致,那就是愛國。閱兵場面真是太壯觀了,尤其是在升國旗、奏國歌的時候,我激動得流淚,覺得作為一名中國人特別驕傲”。

該校馬克思主義學院院長蘇茂芳說:“把國慶大閱兵及時融入思政課堂,能夠激發學生們的愛國熱情,增強民族自信心、自豪感,是一堂生動的愛國主義思政教育課。”為保持思政“食材”新鮮,思政課教師們時刻關注國家形勢與政策、社會熱點和焦點、身邊榜樣事例,為思政課注入鮮活材料,不僅有效激發了學生們的好奇心,使課程的吸引力和教育效果直線提升,還能幫助學生們正確辨別分析紛繁復雜的社會現象。

除此之外,思政課教師們十分重視價值引導和中華優秀傳統文化的傳承,充分借助“本省紅色革命文化”和“本校卓越工業文化”,把愛國主義教育、工匠精神培育貫穿滲透到課程教學中,引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,使思政課成為學生真心喜歡、能“解渴”的思政金課。

提升教師“廚藝”精湛度

多種形式因材施教

思政課教師是烹制“金課大餐”的廚師。為了讓思政課不但“有意義”,還特別“有意思”,湖南工業職院的教師們不斷提升“廚藝”精湛度,讓學生在喜聞樂見的形式和內容中受到感染。

近日,該校學生廖宇釗捐獻骨髓進行生命接力的“身邊事”,就被思政課教師作為案例在課堂上講述。學生們在觀看廖宇釗捐獻骨髓的視頻時紛紛為他點贊,并把他封為新時代的“校園明星”。

“故事是傳遞情感的最好載體,而這些師生身邊的‘小人物’、發生在師生身邊的小故事,對學生的感染力更大、滲透力更強。我們要講好身邊的中國故事,把思政課打造為有力度、有厚度、有深度、有溫度的課堂。”該校馬克思主義學院青年教師向桂珍如是說。

此外,該校思政課教師們不斷探索實踐線上線下混合教學模式,依托手機APP、微信等互聯網信息化教學平臺,全面打造“互聯網+思政課”教學體系。通過“微助教”“微彈幕”進行話題發起、點名或隨機提問、搶答、測試、開放式問答,有效提升了思政課教學的親和力和參與度,吸引學生主動靠近、自動連接。

“課堂內外,我們會通過手機APP搶答、測試等,參與學校‘青馬社’組織的形式多樣主題教育活動。越來越‘有意思’的思政課已成為‘網紅課’。”該校機電一體化專業2018(1)班學生梁千喜說。

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德修養與法律基礎”“形勢與政策”被該校立項為學校網絡課程,其中“思想道德修養與法律基礎”課程成功立項為“湖南省高職教育省級精品在線開放課程”。

“我們還將繼續深入落實習近平總書記提出的思政課改革創新要堅持‘八個相統一’,大力推進‘思政課程’和‘課程思政’有機融合,努力實現全員全程全方位育人。”湖南工業職院黨委書記劉建湘表示,得益于持續加強教師隊伍建設,創新實踐教學模式,多措并舉打造思政金課,學校思政課教學實效已得到有效提升。

作者:本報記者 鐘偉 通訊員 張月 楊莎莎

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