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井岡山大學打造“永遠的井岡山”思政課品牌——用井岡山精神激活思政課堂

■辦好學校思想政治理論課·經驗篇

“井岡山大學的思政課很精彩,通過旁聽課程,我對紅色故事越來越入迷,沒想到參加此次講述紅色故事比賽還意外得獎了。”不久前,在井岡山大學舉辦的“講述紅色故事 傳承紅色基因”大賽的決賽現場,留學生王摩西以流利的漢語和聲情并茂的演講,憑借著《李美群托孤》這一故事獲得了三等獎。這名來自盧旺達的留學生因為對紅色故事特別感興趣,經常到思政課堂“蹭課”而在校園走紅。

近年來,井岡山大學充分發揮井岡山這座紅色資源寶庫的作用,通過打造參與式、立體式思政課堂,將思政課拓展到劇場舞臺,策劃重走紅軍路等方式,將思政課教學體系逐漸從“平面”走向“立體”,構建起“永遠的井岡山”這一獨具特色的井岡山大學思政課實踐教學模式。

課堂內,新形式讓思政課“活”起來

“八角樓的燈光,通通明,毛委員就像那掌燈的人哪,照亮革命的萬里程。”一首《八角樓的燈光》將學生們的思緒帶回到毛主席挑燈夜讀、思考中國革命的場景中。這不是音樂課,而是井岡山大學的一堂思政課,講課的是該校馬克思主義學院教師歐陽小華,課程是“井岡山精神與當代大學生”。為了幫助大學生深刻理解井岡山革命斗爭的歷史,歐陽小華情不自禁地在課堂上一展歌喉,也讓大學生發自內心地喜歡上思政課。如今,“井岡山精神與當代大學生”這門課已經在江西省各高校全部推開。

如何讓思政課上得“有滋有味、有棱有角、有虛有實”,也是該校思政課教師毛丹在思索的命題。

“路遇車禍老人,扶還是不扶,羅忠博同學為我們做出了表率!”2017年9月以來,井岡山大學學生羅忠博勇救車禍中受傷老人的事跡引起廣泛熱議,羅忠博同學也被網友點贊為“見義勇為的井岡好兒女”。教師毛丹把這個事件引入“思想道德修養與法律基礎”課堂,讓學生們根據自己的內心判斷進行情景再現。之后毛丹再組織學生進行開放式討論,闡述各自對“扶不扶”問題的看法,全體學生很快就在討論中明晰了正確的價值觀。

為了提升思政課的“抬頭率”和感染力,微視頻也被引入到了思政課堂。“在理想信念這堂課中,老師要求我們選取身邊人身邊事,拍攝具有教育意義的微視頻在課堂上展示。”商學院2018級學生鐘顯金說,“針對身邊一些同學進入大學后出現迷茫甚至價值觀錯亂的現象,我制作了《無奮斗,不青春》這部短片,主要通過個人心路歷程的剖析,引導同學們端正學習生活的心態,腳踏實地,追求自己的理想抱負。”

針對社會熱點問題的情景再現、通過拍攝微視頻交流思想狀態、舉辦紅色故事比賽等創新舉措,是井岡山大學構建“永遠的井岡山”實踐教學模式的縮影。

“近幾年,井岡山大學充分利用豐富的井岡山紅色資源、深厚的廬陵文化資源以及鮮活的吉安改革創新資源,積極開展思政理論課的實踐教學創新,通過課內實踐、課外拓展、課內外銜接,以講、誦、唱、演、練為基本形式,構建起了‘永遠的井岡山’思政課實踐教學模式。”井岡山大學校長曾建平說。

課堂外,思政課有了創新載體

思政課的主陣地在課堂,但課堂之外的教學育人同樣重要。

如何讓思政工作“潤物細無聲”,融入青年的精神血脈中,實現課堂教學與實踐教學的有機統一?這是井岡山大學打造“永遠的井岡山”思政課實踐教學品牌的出發點和落腳點。

井岡山大學有一臺大型舞臺劇《井岡山》,由在校大學生出演,至今已經演出了240多場,20多萬人觀看過。每年秋季開學或遇上重大時間節點,學校都會組織學生觀看這部劇。該劇融合了音樂、舞蹈等藝術形式,再加上精致的舞美,深受師生歡迎,是該校思政課延伸到劇場舞臺的重要精品。

“上學期的時候,作為‘井岡山精神與當代大學生’這門課程的實踐內容,我和班里的20多名同學,作為群眾演員參與了《井岡山》中‘十送紅軍’的表演。”回想起這段特殊的經歷,學生田彎彎說,這堂別致的思政課具有很大的魔力,不僅形式上的新鮮感讓人非常著迷,參演的過程也是對井岡山革命斗爭史和井岡山精神最好的學習。

“到井岡山精神展覽館參觀,是每名新生入學的第一課,通過一張張圖片、一件件展品、一個個鮮活的故事,了解井岡山革命時期的歷史,體會當年艱苦奮斗的精神。”井岡山大學校園內的井岡山精神展覽館,保存著大量井岡山革命時期的文物、信件和照片,馬克思主義學院教授孫斌習慣把思政課的第一課放在這里,“每次在大量的史料面前聽完我講解革命先烈的故事,總有不少女生感動涕零,不少男生的淚水在眼眶里打轉。我想這堂課值了,這或許就是思政課該有的價值傳遞吧!”

談及育人效果,不少教師表示,劇場舞臺、展覽館是立體化的思政課,也是現在的青年人樂于接受的課堂載體。用參與式、體驗式的方式,傳播中國故事、紅色基因,既“抓眼球”又“觸靈魂”,極大提升了思政教學效果。

重走井岡路,播下信仰的種子

井岡山黃洋界下的源頭村,一條3.1公里的羊腸小道蜿蜒而上,直通黃洋界上,這就是著名的挑糧小道。近日,政法學院2016級學生馬曉宇和同學在思政課教師的帶領下集結在這里,體驗當年紅軍憑著一根扁擔、兩只籮筐,粉碎敵人經濟封鎖的壯舉。爬上黃洋界后,馬曉宇渾身濕透,“挑糧小道上的揮汗如雨,勝過課堂上的千言萬語,革命先輩堅韌如鋼的意志和品格我也有了更加切身的體會”。

站在小井紅軍烈士墓前,聽著思政課教師的解說,回想著90多年前犧牲在此的130多名紅軍醫院紅軍戰士傷病人員蕩氣回腸的故事,數理學院2016級學生孫士超熱淚盈眶,信仰的種子已經悄悄地在學生們心中生根發芽。

“若要盼得喲紅軍來,嶺上開遍喲映山紅。”上大學之前,教育學院2017級學生黃靜并沒有聽過歌曲《映山紅》,甚至不喜歡這類不時尚、較難唱的紅色歌曲。根據課程安排,黃靜和同學們來到井岡山接受革命傳統實踐教育。“在北山革命烈士紀念館,望著廳內四壁篆刻的幾萬名先烈的名字,聽著講解員講述那一件件催人奮進的先烈故事,我對《映山紅》《十送紅軍》《紅米飯南瓜湯》等革命歌曲及紅色文化產生了濃郁的興趣。”幾堂思政課下來,黃靜改變了她之前的想法,“經過實地調研,了解發生在井岡山的紅色革命斗爭史后,我發現紅色歌曲里還蘊含著如此濃郁的革命故事,充滿著催人奮進的正能量。”

爬一次井岡山,走一次“朱毛紅軍挑糧小道”,看一次音樂舞蹈史詩《井岡山》,學幾首紅歌……在這所井岡山腳下的大學,學生們通過課堂和現場實踐的教學形式,深刻地感受到了艱苦的革命歷史,也將井岡山精神深深地烙在了心里。

“現在,大學生喜歡上了思政課,更加主動地接受黨史國情教育、核心價值觀教育,他們在鮮活思政課的影響下,正在朝著爭做有理想、有抱負、有擔當的青年一代的目標追夢奔跑。”曾建平說。

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